Chalkable：教育科技企業(yè)生存的第三種方式——打造教育應(yīng)用平臺
2019-02-26 來源：多智時代
教育科技和醫(yī)療健康企業(yè)都面臨著同樣的問題。他們不知道該如何改進他們想要改進的領(lǐng)域。
其他產(chǎn)業(yè)常用的手段通常是自下而上進行市場推廣，但是這個手段卻無法適用于教育產(chǎn)業(yè)。教師通常無法說服學區(qū)和校董事會引進新的教育科技。然而一家名為Edmodo的教育科技企業(yè)卻反其道而行之，他們在去年開放了公司的API，他們是否能夠利用這個模式獲得盈利，現(xiàn)在還不得而知。
那么教育科技企業(yè)要如何生存?一個名為Chalkable的初創(chuàng)公司似乎為我們提供了一種可能性。
Chalkable搭建了一個平臺，他們將所有的教學應(yīng)用都集成在這個平臺上，為教育工作者尋找應(yīng)用提供了方便。對于使用者來說，這個平臺能夠讓使用者創(chuàng)建一個多方共享的賬戶，這個賬戶有點類似Facebook OAuth或是Google connect。這意味著，當教師選擇了一個應(yīng)用之后，他的學生們可以共享這個賬戶，而無需另外建立賬戶。此前有研究顯示，學生們并不愿意因為老師使用的應(yīng)用而不斷的建立新的賬戶。另外，Chalkable整合了班級學生的所有數(shù)據(jù)，因此教師能夠在這個平臺內(nèi)輕松的管理學生的學習進度。
目前Chalkable平臺擁有多個流行的教育應(yīng)用，例如ClassDojo、Khan Academy、Google Books、YouTube Edu、Desmos、BioDigital Human、MathBoard,、Back Channel Chat和Dropbox�，F(xiàn)在共有50個學校在使用這個平臺。當然Chalkable在推廣的過程中也遇到了很多麻煩。該公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO Zoli Honing表示：“我們意識到了我們的推廣速度很慢，在一個學校最終接受我們的產(chǎn)品之前，他們需要進行多次多方會議，這通常需要花費1年的時間�！痹摴井斎粺o法接受這樣的速度，因此他們決定與已經(jīng)進入學校的企業(yè)進行合作，而這些企業(yè)恰恰正是Chalkable的潛在競爭對手。
Honing表示：“與我們合作的企業(yè)成立時間都在10-30年之間，他們一直都專注于教育領(lǐng)域，因此他們對游戲規(guī)則十分清楚。”
每當Chalkable宣布與一家企業(yè)達成合作之后，他們就會進入到更多的學校當中。Chalkable的做法既不是自下而上，也不是自上而下，他們?yōu)榻逃萍计髽I(yè)找到第三種進行推廣的方式，希望這種看上去“瘋狂”的做法能夠奏效。
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