網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)下的教育總是帶來(lái)很多的爭(zhēng)議，會(huì)有一些人去懷疑這樣的教育方式對(duì)學(xué)生是有幫助的嗎？很多人都不認(rèn)同這樣的方式，這個(gè)世界跨界競(jìng)爭(zhēng)者永遠(yuǎn)會(huì)不講道理，網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)下的教育也需要改變突破。

那些大部分在教育行業(yè)中待久了的人，漸漸的都習(xí)慣了那些慣性的東西，忘記了市場(chǎng)永遠(yuǎn)在改變。在現(xiàn)在的絕大部分教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化中，學(xué)習(xí)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行單向傳遞，而這種學(xué)習(xí)方式一定會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下會(huì)慢慢的被淘汰。

原因有兩點(diǎn)，第一是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒體和信息渠道都是非常豐富的，進(jìn)一步知識(shí)和內(nèi)容極大的富�；�，獲取知識(shí)的門(mén)檻和成本很低，僅僅是知識(shí)的單方面的傳遞和簡(jiǎn)單的人員聚合就會(huì)變得價(jià)值不足。

第二是因?yàn)橹�識(shí)的更新速度也是越來(lái)越快，所以在隨著時(shí)間的遷移，面對(duì)一些新的知識(shí)，過(guò)去的專家和一般的人面對(duì)的新信息的落差會(huì)越來(lái)越小。人和人之間的知識(shí)的擁有上的差距也就變小了。區(qū)別只在于一本書(shū)擺在面前，誰(shuí)愿意去讀，誰(shuí)不愿意去讀罷了。

在將來(lái)，有價(jià)值的部分不再是知識(shí)本身，而是知識(shí)的使用過(guò)程中的交流、溝通、探討和啟發(fā)，知識(shí)只有在使用中才能發(fā)揮出它的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)一旦這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建立，在這個(gè)學(xué)習(xí)社交系統(tǒng)中，有三個(gè)其他社交所不具有的關(guān)鍵點(diǎn)，這就是弱關(guān)聯(lián)強(qiáng)認(rèn)同、同頻交流、高UGC系統(tǒng)，他們的聯(lián)合將把學(xué)習(xí)社交平臺(tái)的價(jià)值發(fā)揮的淋漓盡致。一旦解決了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，這種交流能產(chǎn)生很多種的商業(yè)模式和驚人的商業(yè)價(jià)值。

標(biāo)簽： 互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)直播 

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