近日，銳捷網(wǎng)絡(luò)基于“按需融合，隨需而變”理念打造的教育云方案正式發(fā)布。方案融合“三通兩平臺”的特點(diǎn)，專門針對普通中小學(xué)和重點(diǎn)中小學(xué)數(shù)據(jù)中心的建設(shè)需求，以銳捷RG-UDS系列超融合一體機(jī)為核心，搭載RG-JCOS虛擬化云管理平臺，通過“開箱即云、開放架構(gòu)、集中管理”等創(chuàng)新特性，全面降低智慧校園建設(shè)和運(yùn)維成本，助力中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的歷史性跨越。

圖：銳捷RG-UDS系列超融合一體機(jī)“開箱即云”

當(dāng)智慧校園遇上“能力不足”的數(shù)據(jù)中心

       在教育信息化領(lǐng)域，一些重點(diǎn)學(xué)校的校園網(wǎng)已經(jīng)歷過多次改造，也仍有一些中小學(xué)的信息化建設(shè)還處在起步階段，學(xué)校核心機(jī)房亟需新一代云計(jì)算技術(shù)的補(bǔ)充升級。

       目前，大多數(shù)普通中小學(xué)校的信息化業(yè)務(wù)平臺大致包括：信息部門建立的校園網(wǎng)站、家校通、身份認(rèn)證和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)（DNS/DHCP）財務(wù)系統(tǒng)、課程資源、視頻監(jiān)控；教育局統(tǒng)一采購的辦公OA、績效考核、人事管理、教學(xué)評價等等。同時，率先開展教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)學(xué)校多數(shù)已經(jīng)建立起管理服務(wù)、資源服務(wù)、智慧校園服務(wù)三大業(yè)務(wù)平臺。但隨著智慧校園應(yīng)用逐步深入，“能力不足”的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心將面臨三大挑戰(zhàn)。

• 經(jīng)過逐年累積，許多基礎(chǔ)設(shè)備的品牌型號并不一致，各類應(yīng)用被部署在不同的物理機(jī)上，服務(wù)器資源利用率不均衡、沒有專用存儲的情況十分普遍，致使核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的可靠性存在嚴(yán)重隱患，還造成大量IT資源浪費(fèi)。

• 智慧校園平臺的上線，對數(shù)據(jù)中心提出了更高的要求。傳統(tǒng)PC端的Web業(yè)務(wù)激增，移動終端入口高并發(fā)的情況也開始出現(xiàn)，都需要高性能和高可靠技術(shù)作為支撐；同時，在不同的服務(wù)器上運(yùn)行的業(yè)務(wù)易形成信息和數(shù)據(jù)孤島，為智慧校園的落地增加困難。

• 針對不同設(shè)備、不同業(yè)務(wù)平臺造成的“煙囪式”管理，管理人員很難對間歇性高并發(fā)業(yè)務(wù)的資源靈活調(diào)度，而“跨煙囪”的運(yùn)維，更對學(xué)校人力、技術(shù)和時間成本形成了挑戰(zhàn)。

隨需而變：四大創(chuàng)新融為一體

       基于“按需融合，隨需而變”理念，教育云方案向前兼容，全面整合學(xué)�，F(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施；向后擴(kuò)展，支持分階段建設(shè)和累加式擴(kuò)容，并以銳捷RG-UDS系列超融合一體機(jī)為核心，搭載RG-JCOS虛擬化云管理平臺，提供“四大”創(chuàng)新功能，讓智慧校園輕松落地。

♦ 集約化建設(shè)—開箱即云

       在傳統(tǒng)的學(xué)校信息化建設(shè)中，教學(xué)處有一套“走班排課”系統(tǒng)、德育處有一套“生涯規(guī)劃”評測系統(tǒng)、體育組有一套“體能檢測”系統(tǒng)、英語組的“中考聽說模擬”系統(tǒng)……單獨(dú)購買服務(wù)器、自行備份的情況比比皆是。

       銳捷RG-UDS采用了超融合基礎(chǔ)架構(gòu)，將軟件、硬件相融合一體，其內(nèi)置的RG-JCOS虛擬化云管理平臺，支持學(xué)校根據(jù)各業(yè)務(wù)部門的需求實(shí)現(xiàn)資源的自動申請和自動分配。RG-JCOS的虛擬化功可能將基礎(chǔ)設(shè)施資源池化，其整體性能可由學(xué)校自由選擇，靈活滿足不同業(yè)務(wù)對計(jì)算、存儲、I/O彈性配置的需求，這相當(dāng)于1~4臺高性能物理服務(wù)器的計(jì)算能力。

♦ 分布式存儲—數(shù)據(jù)可靠

       智慧校園具備了全面感知校園物理環(huán)境的能力，需要智能識別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個體的特征，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來，這就需要將大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其前提就是大數(shù)據(jù)的存儲。

       教育云方案可以通過服務(wù)器本機(jī)硬盤構(gòu)建分布式存儲池，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)通過分布式方式存儲在本機(jī)，默認(rèn)支持三副本存儲，不但提供了高級別的數(shù)據(jù)可靠性保障，更適用于中小學(xué)精品課程、錄播教學(xué)等行業(yè)專屬應(yīng)用的使用體驗(yàn)提升。另外，RG-UDS系列超融合一體機(jī)還可以對接現(xiàn)有的SAN/NAS存儲，對各種結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的高可靠保障。

♦ 開放式架構(gòu)—廣泛兼容

       “三通兩平臺”的建設(shè)，許多學(xué)校已經(jīng)使用了區(qū)縣一級的數(shù)據(jù)中心資源，或是采購了亞馬遜AWS、騰訊云、阿里云等云服務(wù)商的平臺資源。

       為解決統(tǒng)一管理的難題，基于OpenStack設(shè)計(jì)的RG-JCOS云管理平臺一體機(jī)實(shí)現(xiàn)“接口+平臺”雙開放，方便學(xué)校對接主流第三方存儲、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和第三方云數(shù)據(jù)中心。

♦ 云管平臺—集中管理

       一提到云數(shù)據(jù)中心，用戶難免對設(shè)備兼容性、施工工期、設(shè)備改造進(jìn)度、人力投入、后期維護(hù)等狀況感到十分為難。

       教育云方案提供了“智能部署+智能運(yùn)維”的一體化模式，不僅可以通過內(nèi)置自動化部署工具，在1小時完成整個集群部署，更通過內(nèi)置豐富業(yè)務(wù)功能的RG-BDS安全管理平臺、RIIL運(yùn)維工具，實(shí)現(xiàn)跨品牌的安全管理和IT運(yùn)維。

圖：實(shí)現(xiàn)云數(shù)據(jù)中心各項(xiàng)業(yè)務(wù)全面接管

覆蓋普教全場景 實(shí)現(xiàn)云端大跨越

       與基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)相比，數(shù)據(jù)中心的建設(shè)更加要貼近業(yè)務(wù)。傳統(tǒng)的建設(shè)思路會導(dǎo)致后續(xù)橫向擴(kuò)容的能力較差，不僅需要前沿的整體規(guī)劃能力，更需要配備專業(yè)的技術(shù)人員。為此，銳捷教育云方案，從學(xué)校規(guī)模、校園業(yè)務(wù)、設(shè)備管理三個維度，為用戶提供了一站式的開箱即用的服務(wù)模式。

       使用教育云方案，學(xué)校業(yè)務(wù)部門不需關(guān)注建設(shè)和維護(hù)，即可享受云服務(wù)的優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)，其集約化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各科室和用戶自行申請、自動分配數(shù)據(jù)中心資源的方式，既降低了成本，又保障了個性化需求；信息部門無需增加額外的人員編制、無需付出額外的技術(shù)培養(yǎng)，即可享受智能化管理的優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)，其集中的管理平臺，提供全圖系統(tǒng)化的界面對云數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)全面管控，降低運(yùn)維保障難度。

       因此，整套方案向下提供了針對普通中小學(xué)校用戶的解決方案，以滿足業(yè)務(wù)較少、性能要求不高、缺少專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)校信息化環(huán)境；向上提供了支撐“三通兩平臺”區(qū)縣節(jié)點(diǎn)的云數(shù)據(jù)中心建設(shè)方案，將現(xiàn)有資源充分利舊，并為后續(xù)應(yīng)用提供了“搭積木”的擴(kuò)展方式，充分保護(hù)投資、實(shí)現(xiàn)平滑擴(kuò)展。

       當(dāng)前，我國正處在從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵階段。移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為教學(xué)突破了時空限制，使擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面變得更為快捷方便。銳捷教育云方案的推出，直擊計(jì)算、存儲、網(wǎng)絡(luò)和云平臺應(yīng)用場景中的用戶痛點(diǎn)，并由此攜手中小學(xué)用戶實(shí)現(xiàn)“智慧校園IT云服務(wù)”的大跨越。

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